2020 年 9 月 30 日

學佛隨筆 孫悟空(17)各司其職(2)

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上回談了好長一篇三藏得救後借宿掛單,最後還是悟空出馬才能借宿成功。佩珊老師要談的是什麼呢?

班級經營的三大要素是人事物,有人說應該 是「 人事時地物」,但新住民語文課除非是調課,否則 99%是固定時間上課;也大致都在同一間教室上課,除非學校有工程進行,或者沒有安排好,因此,我們將班級經營焦點於在人事物。

就這一個主題來看班級經營,佩珊老師要談的是,班上的事該誰做。談這個主題有二大要素,有哪些事,哪些人做。

班上有哪些事

每每佩珊老師在資格班問「班上會有哪些事」這題時,參加培訓的新住民幾乎都答不出來,佩珊老師接著說「 雖然各位可能離開學校很久了, 但要回想自已是學生時,班上會有哪些事,若想不出來,您未來可能出現一堆事都是老師要臨時自己做喔」

您可能開始想,我知道了,「收作業簿、打掃、管秩序、喊口令、擦黑板、幫老師拿東西。。。。等等等。」接著,佩珊老師會繼續問下一句「在新住民語言課會有哪些事要做呢」,請各位想一下,上面的回答一共至少講了6項,真的至少6項嗎?或是有些不是新住民語文課會出現的「事」?下面我先舉一件事,然後該誰做為例。

擦黑板為例

上課多多少少會使用到粉筆,當我們黑板上寫了一些字,寫滿了,或要換下一個活動,因此一定要擦黑板,那麼誰擦黑板呢?首先我們要抓緊一個原則,以不打亂班上學習氣氛為要。因此,老師您必須要觀察為維持學習氣氛,誰來擦黑板適合。

誰來擦黑板

若我們學生有些愛說話,那麼一定要讓學生來擦黑板,任何一位學生都可以!為何呢?當請一位學生上台擦黑板時,有下列幾項優點。第一,學生能動一動,讓小腦活動,把氧氣帶到大腦,上課不會昏沈想睡覺。第二,當學生上台擦黑板,老師請全班唸課文三遍,由老師看著學生,仍然在學習當中,不會因為老師轉身擦黑板而讓學生開始講話。

因此,要看您學生的情況,如果您的學生不會因老師轉身而說話,當然可以老師自己擦黑板。但佩珊老師還是建議,學生擦黑板可以學習很多事第一個,服務別人,第二個,學習如何做好一件事;第三,能讓學生站起來動一動

班上還有很多事,老師您想了嗎?不會只有擦黑板,做為一個老師要料敵於先!否則最後所有事都是老師自己做喔。

下一篇,一場夢幻。

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