議題融入新住民語文課程(1)

什麼是議題

「議題」就日常生活中具討論性的主題，它可能因時代變遷、國內外的關注、跨領域討論、甚至因變遷不斷的產生新議題。

例如氣候變化產生大家關注的環保議題；增進資訊解決問題能力產生的資訊教育議題等等。而針對十二年國民基本教育課程以自發、互助及共好的基本理念，加以素養導向的課程主軸，將議題融入新住民語文課程可以充實課程內涵及教學活動，對原有的課程有加乘的效果。如圖2。

《十二年國民基本教育課程綱要總綱》實施要點（第 31 頁）明列課程設計應適切融入性別平等、人權、環境、海洋、品德、生命、法治、科技、資訊、能源、安全、防災、家庭教育、生涯規劃、多元文化、閱讀素養、戶外教育、國際教育、原住民族教育等十九項議題，必要時由學校於校訂課程中進行規劃。

於學校教育中培養學生學習與議題相關的知識、技能和情意。

以上所述，我們在設計新住民語文課程教學時，應適時融入此十九項議題。以下我們以新住民語文課程架構舉例說明應如何融入議題。

以第1~12冊為例

舉例如下：

此課經 教材分析 後得知，本課學習內容為見到師長及同學應如何問好，因此可融入「品德教育」議題於此課之教學內容。

希望養成知善、樂善與行善兼具的品德素養，使個人與社群都能擁有幸福、關懷與公平正義的生活。簡單來說，就是培養學生是有好品德的公民，教學活動可加入：

請小朋友討論並發表在學校應如何尊敬師長，如何友愛同學。

如此經過孩子討論與老師教導，培養學生良好和階的人際互動，知行合一養成習慣，成為未來優秀的社會公民。因此，我們可在此課加入

此課經 教材分析 後得知，本課學習內容為向父母說我愛您，讓孩子向父母表達愛及了解父母對自己的愛，因此可融入「家庭教育」議題於此課之教學內容。

希望所有人學習主動分享與關心家庭成員、提升與家人的互動關係、創造家人共好的生活環境。因此教學活動可加入：

請小朋友討論發表家庭中各種角色及應盡責任，讓學生理解父母親教養孩子的辛苦，並學會分擔家事。

請小孩子討論及發表如何主動關懷家庭成員，表達對家庭成員的關心與情感。

經過學生的討論及發表理解家庭的重要性。因此，我們可在此課加入

經教材分析每一課之教學內涵後，置於適當的議題，經由教學活動的設計，由學生討論發表後落於生活中實踐，就是最棒的議題融入教學設計。接下來我們會將其它17項議題融入於課程教學活動中，請大家試著想，還可以設計什麼教學活動來融入重要議題。