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語文活動項目計有：聽一聽、說一說、加一加、換一換、連一連、填一填，目前佩珊老師已完成聽一聽、說一說及加一加，現在要進行換一換，換一換目的在於熟悉本課句型及運用同詞性單字。舉例說明：
這一頁是各語第二冊少數的換一換，但是它實在不容易懂，就連不怎麼笨的佩珊老師都需要把頭腦轉好幾圈，才能回想起當初編這頁的用意。
菲律賓語的語法不似其它語，它的語法規則不容易背，有時（偷偷講）我問菲律賓老師為什麼用這個詞不用那個詞時，她們四人的解釋也不一定一樣，甚至很難理解，就像上面這四句，我們以二句二句來分析，也就是分成二組：
第一組
「這是我的鉛筆。 Lapis ko ito.」 「這是哥哥的鉛筆。 Lapis ito ni Kuya.」
中文看起來只有換＂我＂變成＂哥哥＂，但是，菲律賓語的部份，不只換我及哥哥，連位置都換了。
以我們學第二外語的方式（菲律賓語非平常使用的母語），請老師使用多次的換一換讓學生熟練，能脫口說出此句就成功了。什麼意思呢？
這是我的鉛筆。 Lapis ko ito.
這是哥哥的鉛筆。 Lapis ito ni Kuya. 若是這一組， 佩珊老師會使用下面方式讓學生學會如何換。
請注意上圖，要換的詞性全是＂人＂的詞性，甚至可以加上＂老師＂，學過的稱謂都可以拿來換一換，千萬不要一次換二個詞，學生要先熟悉一句，讓學生能不用思考就要說出相對應的句子，再學會另一句。
意思是不要貪，學生回家不見得會複習，所以課堂上把一組練好，再練下一組。
