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上回談了好長一篇三藏得救後借宿掛單，最後還是孫悟空出馬才能借宿成功。佩珊老師要談的是什麼呢？
班級經營的三大要素是人事物，有人說應該 是「 人事時地物」，但新住民語文課除非是調課，否則 99%是固定時間上課；也大致都在同一間教室上課，除非學校有工程進行，或者沒有安排好，因此，我們將班級經營焦點於在人事物。
就這一個主題來看班級經營，佩珊老師要談的是，班上的事該誰做。談這個主題有二大要素，有哪些事，哪些人做。
班上有哪些事
每每佩珊老師在資格班問「班上會有哪些事」這題時，參加培訓的新住民幾乎都答不出來，佩珊老師接著說「 雖然各位可能離開學校很久了， 但要回想自已是學生時，班上會有哪些事，若想不出來，您未來可能出現一堆事都是老師要臨時自己做喔」
您可能開始想，我知道了，「收作業簿、打掃、管秩序、喊口令、擦黑板、幫老師拿東西。。。。等等等。」接著，佩珊老師會繼續問下一句「在新住民語言課會有哪些事要做呢」，請各位想一下，上面的回答一共至少講了６項，真的至少６項嗎？或是有些不是新住民語文課會出現的「事」？下面我先舉一件事，然後該誰做為例。
擦黑板為例
上課多多少少會使用到粉筆，當我們黑板上寫了一些字，寫滿了，或要換下一個活動，因此一定要擦黑板，那麼誰擦黑板呢？首先我們要抓緊一個原則，以不打亂班上學習氣氛為要。因此，老師您必須要觀察為維持學習氣氛，誰來擦黑板適合。
誰來擦黑板
若我們學生有些愛說話，那麼一定要讓學生來擦黑板，任何一位學生都可以！為何呢？當請一位學生上台擦黑板時，有下列幾項優點。第一，學生能動一動，讓小腦活動，把氧氣帶到大腦，上課不會昏沈想睡覺。第二，當學生上台擦黑板，老師請全班唸課文三遍，由老師看著學生，仍然在學習當中，不會因為老師轉身擦黑板而讓學生開始講話。
因此，要看您學生的情況，如果您的學生不會因老師轉身而說話，當然可以老師自己擦黑板。但佩珊老師還是建議，學生擦黑板可以學習很多事，第一個，服務別人，第二個，學習如何做好一件事；第三，能讓學生站起來動一動。
班上還有很多事，老師您想了嗎？不會只有擦黑板，做為一個老師要料敵於先！否則最後所有事都是老師自己做喔。
