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上一篇，師徒二人成了團隊，繼續往西天前進，臘月天，寒風凜冽，來到了蛇盤山鷹愁澗。寫到這裹，真的很佩服作者吳承恩，它寫的是什麼意思呢？臘月，指的就十二月，所以天寒地凍，又走到一個群蛇盤繞的山，連老鷹都發愁的溪間，要是沒有決心的人，真的會想”算了算了”！正在勒韁觀看時，從溪澗中躍出一條龍，把三藏的白馬吃了！
強弱互補，相依相持
三藏的反應您一定料到了，沒錯，開始淚如雨下，說「既是衪吃了，我如何前進？可憐啊，這千山萬水，怎生走得？」，悟空回了一句話，「師父莫要這等膿包形麼」。佩珊老師看了西遊記不下數十回，每次看到這段，還是忍不住大笑！莫說狂妄自大的人會這樣看不起懦弱的人，就連班上有些學生說話也是口不擇言，沒大沒小。更好笑的在後面，三藏完全沒辦法罵孫悟空，甚至悟空說要去找這廝（這傢伙）還馬時，三藏竟說「如果你去了，妖怪來害我怎麼辦？」搞得悟空又好氣又好笑，「你忒不濟，不濟！又要馬騎，又不放我去，似這般看著行李，坐到老罷。」
善用強者，鼓勵弱者
回到我們所說的團隊，一個團隊組成分子就是要強弱互補，如果都是強勢或強悍著，天天吵架就得了；如果連領導者都是懦弱者，絕對成不了大事！班上學生也是這樣，領導者要找出強者弱者，很重要，善用強者，鼓勵弱者！您可能想說「佩珊老師，我班上就一個學生啊」是啊！講到這裹，西行的團隊不就也是二個人嗎？佩珊老師講的善用強者，聰明的新住民老師，您猜到了嗎？鼓勵弱者，您也猜到了嗎？
叫罵的後果
因為三藏要騎馬，悟空就去叫罵吃了白馬的孽龍，這廝非常厲害，躍出水面跟悟空打鬥，二隻其實都有來歷，所以功夫都很好，打了數十回合，孽龍筋疲力竭躲回水中，悟空繼續叫罵，衪索性充耳不聞！
當班上有人犯錯或犯衝時，千萬忍住自己的脾氣，老師您沈默，學生也會沈默，等下課後再將學生招來問原委，聽他說，再勸導！佩珊老師教書31年了，也曾見過其他老師跟學生在課堂上槓起來，全班都不開心，而且，當您開罵不停時，造成學生出手怎麼辦？就算沒出手，您已經影響了其他學生的學習權！學生來學校是為了受教育，不是來看老師跟同學吵架！甚至打起來！另外，若您跟學生吵架，被學生用手機錄影傳到網路上，哇！不用想後果也知，您不用當老師了！
另外，孽龍充耳不聞，這一句也很重要，什麼意思呢？無論您是老師還是媽媽，學生上課犯錯還是犯衝，下課聽他講完要規勸時，請長話短說，講重點，不要唸唸叨叨，常常唸或唸太久，最後你的學生就會像這條孽龍，對你的話充耳不聞了。
觀音出手
悟空與孽龍相僵持不下，只好上普陀山找觀世音菩薩幫忙，這時才知道這孽龍的來歷，原來是西海敖閏龍王玉龍三太子，這三太子聽到「南海菩薩在此」，馬上變成人像，朝著對菩薩禮拜。菩薩叫衪變成原來被吃掉的白馬，載著三藏往西天取經。
這時悟空跟菩薩道「我不去了，我不去了。西方路這等崎嶇，保這個凡僧，幾時得到？似這等多磨多折，老孫的性命也難全，如何成得甚麼功果？」這不難想像，真的蠻困難！因此，為了鼓舞悟空，再次激起鬥志，菩薩跟悟空信心喊話「我門中以寂滅成真，須是要信心正果」，就像「好好認真喔！好好加油喔」！但是，喊話喊久了，也會沒動力的！因此，觀音菩薩給了悟空法力「叫天天應，叫地地靈」！哇！這個是實實在在的承諾喔，就類似，「你好好認真，老師會加分的」，最後，觀音菩薩給了悟空「三根救命毫毛」。悟空聽了這麼許多好話，總算甘願了，謝拜了觀音菩薩！
恩威並施，無往不利
上面這段說的是，固然制度能讓團隊有紀律，但是團隊要走的長，遇到困難不退縮，團員是需要鼓勵的，精神鼓勵與實質鼓勵要交叉用，尤其像孫悟空這種尊嚴型的團員，稱讚讓衪有尊嚴是非常有用的！各位老師一定要善用稱讚及實質鼓勵，就如佩珊老師上培訓課所說，佩珊老師的學生是高中生，每次佩珊老師稱讚學生「太棒了，居然還記得」「太棒了，回家有唸書喔」「太棒了，成績進步20分耶」「有認真做報告喔，老師加你2分」，學生都很開心，愈來愈認真！這就是這一篇的主題，恩威並施，無往不利！
