2020 年 7 月 6 日

新住民語文 語文活動篇(四)加一加(2)

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上一篇提到簡易的加一加句型,同一個教材,對於不同的學生,都是不同的教授方法,有的學生很聰明,看一看上下句比較就了解語法結構,有學生閱讀字的能力較差,需要老師將字的顏色加以區別,協助學生熟記每一單字等等。因此,當老師教學前,一定要針對您的學生加以設計教學方法,方能達到有效教學。

這一篇佩珊老師會舉一個簡單例字,讓新住民老師理解如何在將相同單字,多意義的單字如何讓學生理解。

左右二個主要單字皆為chào ,如何讓學生能一次了解 chào 的用法或意義?

請看佩珊老師的影片示範,以女老師好,爸爸再見做示範。佩珊老師只是做教學示範,當然老師可以依據您的學生,做更好的調整。

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